Когда родился первый учитель, к его колыбели спустились три музы. И сказали: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети. Ты будешь всегда красив мыслями и душой, потому что нет более благородного призвания, чем дарить своё сердце детям. Ты будешь бессмертен, потому что продолжишь жизнь в своих учениках». В верности этой притчи смогли убедиться все участники и гости конкурса профессионального мастерства «Учитель Оренбуржья–2026», который состоялся в минувшую пятницу, 23 января, в Чкаловской школе.
Для участия в муниципальном этапе конкурса о себе заявили десять учителей. На сцену под бурные аплодисменты коллег поднялись конкурсанты. Преподаватель ОБЗР Асекеевской средней школы Руслан Айдарович Губайдуллин, преподаватель русского языка и литературы Старокульшариповской школы Гульфия Ягфаровна Калимова, учитель истории Новосултангуловской школы Земфира Расыховна Ахтямова, учитель информатики Воздвиженской школы Феруза Михайловна Маннанова, а также учителя географии: Светлана Александровна Голунова из Чкаловской школы и Оксана Владимировна Драпко из Красногорской школы, учителя начальных классов: Ирина Сергеевна Сорокина из Юдинской школы и Любовь Васильевна Захарова из Асекеевской основной школы. В этом году Заглядинскую школу представляли два педагога — учитель русского языка и литературы Лидия Валентиновна Матова и учитель географии Севда Гурбановна Гурбанова.
Обратившись к коллегам с приветственным словом, руководитель отдела образования администрации района Рамзия Гильманова открыла конкурс. Напутственные слова конкурсантам и членам жюри адресовала засуженный учитель РФ Вера Леонидовна Пименова.
Для проведения первого конкурсного испытания — урока, конкурсанты и члены жюри отправились в аудитории. Прозвенел школьный звонок и с привычного «Здравствуйте, садитесь…» учителя приступили к работе. Всего в сетке расписаний было два урока, которые проводились в пяти кабинетах. Продолжительность урока — 45 минут.
От мотивации к учебной деятельности во многом зависит качество усвоения знаний. Учитывая это, Феруза Михайловна Маннанова от имени академии цифровых компетенций пригласила учеников 8 класса в роли инженеров-разработчиков и тестировщиков-аналитиков принять участие в практическом проекте «Алгоритмизация и тестирование в среде «Кумир».
Оксана Владимировна Драпко с учениками 7 класса говорила об основных чертах рельефа, климате и внутренних водах, а также зональных и азональных природных комплексах Южной Америки.
Во второй группе уроки вели Гульфия Ягфаровна Калимова и Лидия Валентиновна Матова. Гульфия Ягфаровна для учеников шестого класса подготовила урок-исследование.
— Здравствуйте, ребята, — обратилась педагог. — Почти каждый день вы слышите это обращение. А я, приветствуя вас сегодня, хочу добавить — мои умные, красивые, весёлые, любознательные ребята.
Далее, опираясь на озвученные прилагательные, учитель вовлекла детей в диалог, который подвёл к основной теме урока «Имена прилагательные». Несмотря на то, что на уроке решалась сложная образовательная задача, педагог сумела «выкроить» время и на воспитание любви к Родине, обсуждая один из символов нашей страны — матрёшку. Подчеркнув, что Россия — одна большая семья многонациональных народов, а русская матрёшка — объект культурного наследия страны.
Не менее сложной и увлекательной была тема урока Лидии Валентиновны в 5 классе. Педагог не упустила возможности и на физминутке продолжить изучение особенностей русского языка:
— Если слышите односоставные предложения — поднимаете руки вверх, если двусоставные — делаете лёгкий наклон вперёд.
— Сегодня вы картографы. Ваша миссия — создать карту единства России, а работать будете в группах. Помните, в единстве сила, — напутствовала семиклассников Севда Гурбановна Гурбанова.
В завершение урока ученики сделали вывод, что Россия — огромная многонациональная страна с разнообразной территорией.
Оказывается, Южную Америку географы называют материком природных рекордов. Об этом с семиклассниками говорила на своём уроке Светлана Александровна Голунова, и подтвердила эту информацию удивительными фактами. При таком подходе у учеников возникло огромное желание познакомиться с этим материком как можно ближе. Это и была одна из педагогических задач, успешно решённая на уроке.
Ирина Сергеевна Сорокина для второклассников подготовила притчу:
— Однажды прямая линия начала хвастать «Я самая длинная, у меня нет ни начала, ни конца, я — бесконечная. Очень стало интересно точке посмотреть на неё, сама-то точка малюсенькая. Вышла точка, да так увлеклась, что не заметила, как наступила на прямую линию. И вдруг исчезла прямая линия, а на её месте появился луч. Испугавшись, точка решила убежать, наступила на луч, и на месте луча образовался отрезок.
Вот так увлекательно учитель подвела детей к теме урока «Распознавание геометрических фигур: точка, прямая, отрезок».
Её коллега Любовь Васильевна Захарова провела литературное чтение для ребят из 3 класса. А для начала она предложила школьникам из списка качеств выбрать те, что помогают добиться успехов в учёбе и жизни. Далее, на примере стихотворения Сергея Васильева «Россия» ребята говорили о таких понятиях как Родина, патриотизм, интонация, тембр и многое другое.
С просмотра кадров из кинофильма «Недотрога» начался урок ОБЗР в 11 классе. На примере этого видеофрагмента, где домработница помогает главному герою, оказавшемуся в инвалидном кресле, адаптироваться к новой жизни, Руслан Айдарович Губайдуллин предложил подросткам обсудить тему урока «Конструктивные и деструктивные способы психологического воздействия». Поднятая тема была злободневной, школьники также получили рекомендации, как противостоять манипуляциям в личных отношениях.
Не менее сложная тема была поднята на уроке обществознания в 9 классе Земфирой Расыховной Ахтямовой. Говорили о социальных ролях, ролевом наборе подростка. В ходе урока было разыграно несколько жизненных ситуаций, которые школьники анализировали и давали оценку действиям героев.
Когда происходящее захватывает — время проходит незаметно. Вот и все десять уроков пролетели как одно мгновение. Немного отдохнув, участники конкурса прошли в актовый зал школы, где проходило второе конкурсное испытание — мастер-класс.
Коллеги активно поддерживали друг друга, примеряя на себя роль участников мастер-класса. Получился настоящий праздник творчества. Это отметила в своей поздравительной речи Рамзия Масхутовна. Педагоги работали увлечённо, проявляя разносторонние таланты.
Лидия Валентиновна продемонстрировала особенности организации групповой работы с использованием метода «Шесть шляп», разработанным в 80-е годы 20 века англичанином Эдвардом де Боно. Пока фокус-группа выполняла задание учителя, педагог вовлёк в работу зал. И на примере всем знакомой сказки «Колобок» опробовал метод шести шляп мышления.
Гульфия Ягфаровна также, как и на уроке, сделала акцент на приветствии, обратившись к залу на двух языках.
— Мы живём в многонациональном районе, где проживают представители
33 национальностей. Есть те, кто сможет поздороваться на своём родном языке?
И таких оказалось немало.
Педагог приводил факты, подтверждающие, как тесно связаны между собой русский и татарский языки. Всё услышанное было настолько очевидным, что зрители удивлялись, как не замечали этого раньше.
На первый взгляд область применения воздушного пластилина всем знакома. Но, Оксана Владимировна доказала обратное, продемонстрировав конкретные приёмы и задания для его интеграции.
— Давайте рассмотрим этот материал не как забаву, а как дидактический конструктор, — обратилась педагог к залу. — Например, я этот материал использую при изучении строения земли. Его можно применить на уроке математики при изучении геометрических фигур или дробей. На уроке русского языка можно «слепить слово» в виде предмета, и составить к нему прилагательные.
С применением спилс-карт и карт-ходилок на уроках географии, превращающих сложные географические концепции в захватывающую игру, ознакомили коллег Севда Гурбановна и Светлана Александровна.
Играя, ученики начальных классов обучаются. Игровая технология выступает одной из наиболее эффективных в работе с детьми этого возраста. Ирина Сергеевна продемонстрировала применение анаграмм в своей работе. Многие взяли себе на заметку технику «Кубик Блума».
Любопытными были результаты тестирования учащихся Асекеевской основной школы, которые провела Любовь Васильевна. Оказывается, 42 процента учащихся любят играть в телефоне, 32 — гулять на улице, 18 — смотреть телевизор, и только восемь — читать книги. Для того, чтобы увлечь детей чтением, педагог применяет различные методы и приёмы. Например, приём «Пять интересных фактов» или «Биографическая ловушка».
Кейс-технологии используются педагогами более века. И сегодня они не потеряли своей актуальности. Вовлекая коллег в практическую работу, Земфира Расыховна показала, насколько эффективно могут быть использованы эти технологии на современном уроке.
— Что общего между снежинкой, которую вырезают в качестве новогоднего украшения из бумаги и фрагмента из мультфильма «Ну, погоди!»? Где звучит песня «У попа была собака»? — эти вопросы адресовала залу Феруза Михайловна.
Далее сложился очень серьёзный разговор на тему развития системного стиля мышления в процессе обучения информатике.
Казалось бы, что интересного можно рассказать детям, обучая их оказанию первой доврачебной помощи? Руслан Айдарович на своём мастер-классе показал, как оказывается первая помощь, подсказал, как именно нужно доносить эту важную информацию для той или иной возрастной категории школьников. Коллеги отметили его умение «держать аудиторию» — качество важное в педагогической деятельности.
В целом мастер-классы прошли ярко, зрелищно. Выслушав всех, члены жюри отправились подводить итоги, а учителя наслаждались концертными номерами, подготовленными учениками и учителями школы.
По итогам конкурса третье место было присуждено Любови Васильевне Захаровой из Асекеевской основной школы, второе место — Гульфие Ягфаровне Калимовой из Старокульшариповской школы. Победителем конкурса профессионального мастерства «Учитель Оренбуржья–2026» стала Земфира Расыховна Ахтямова из Новосултангуловской школы, которая представит Асекеевский район на зональном этапе конкурса в Бугуруслане.
Фото Отдел образования Асекеевского района
